長春初中補習|初一語文記敘文常考題型分析


  

 
領會重要詞語在語境中的含義和作用
 
命題思路
 
所謂“重要詞語”,是指在文章結構、主題等方面有著重要意義的詞語。理解這些詞語對于讀懂現代文有至關重要的作用。理解這類詞語在文中的含義,一是弄清這些詞語本身有哪些含義,二是結合它們所處的上下文語境進行揣摩,三是這種揣摩出來的含義是否吻合全文的主題和思路。
 
常見題型
 
1.詞語語境意義。
解答原則:關注語境。如果是比喻意義,要把本體意義詮釋出來;如果是引申意義,要看語言的言外之意;如果是臨時意義,要特別注意語言所處的環境。
檢驗方法:所解釋的含義代入原句讀解,如果講得通,就正確。要注意答題的語言的簡潔,通順。
思維步驟:(1)理解詞語的本義;
(2)看該詞在句子中的表達對象;
(3)對表達對象做必要的提煉(聯系語言環境提煉意義指向概括詞);
(4)再看該詞表達得怎么樣?(起什么作用);
(5)整合梳理答案語言,使表達簡潔準確。
 
2.對句子中詞語的鑒賞(表達效果、表達作用)。
(1)首先確定詞語是屬于表修飾還是表限制;
(2)表修飾的詞,從生動性、形象性角度
分析:A.確定詞語表達(修飾)的對象;B.理解表達(修飾)的效果(怎么樣)。
(3)限制的詞,從范圍、大小、程度等著手分析,主要是表達的準確性。
    如:詞語能否刪掉。回答此類題,首先看該詞語在句子中的表達對象,看是針對“范圍”還是“大小”或者“程度”而言。一般來說,刪掉以后.表達的內容欠準確(生活實際,事實等)。
 
3.詞語在語境中的作用(命題主要是考察學生理解詞語在句子中的表達作用。一般是準確生動的動詞使用.修飾性詞語的使用。
命題主要形式:
(1)說說詞語的表達作用;
 (2)詞語用得好,好在哪里?(鑒賞角度說說該詞的表達效果)
答題方法:
看該詞語在句子中的含義是否生動或準確表現了句子內容(對該詞語表現的內容要提煉意義指向概括詞,否則,答題語言不簡潔)。
 
方法點撥
1.瀏覽全篇,把握主旨。
 
為了把握文章的主旨,首先要著眼于文章的整體,宏觀上把握全局,理清文章的層次,領會文章的要義。其次是注意作者、寫作時間以及相關的注釋等,對于題目、題干,也要予以重視,要利用題目、題干來弄明白作者的寫作意圖,揣測命題者的目的。
 
借助語境來推斷詞語的含義。
 
3.解釋詞語的基本原則是“詞不離句”。
我們必須憑借詞語所在的語言環境,給它一個準確的解釋,依據詞語的前后搭配,分析句子結構,解釋詞義。
 
4.利用上下文辨析詞語的指代意義。
一般說來,在這類詞語的上下文里,一般會有闡釋這些詞語的句子,找到這些闡釋性語句,答案也
就出來。
 
5.結合文體特點來理解詞語。
不同的文體,在使用詞語時,有各自不同的要求。比如,寫散文常常要求形象生動,感情真摯,事實具體感人,細節描寫逼真,因此,解釋散文中的某個詞語的含義,就得顧及散文的文體特點。其他也一樣。
 
6.結合修辭手法來理解詞語。
   比喻:把陌生的東西變為熟悉的東西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。
   對比:把好與壞、善與惡、美與丑這樣的對立揭示出來,給人們以深刻的印象和啟示。
   排比:增強文章氣勢。
   夸張:深刻、生動地揭示事物的本質,增強語言的感染力,給人以深刻的印象。
 
7.借助一定的解釋詞語的技巧。
   (1)同義互解。同樣的意思,同一篇文章中常在不同的地方用不同的語句形式反復表達,即形成“同義互解”。
   (2)連義互解。語義上下連貫,相承相遞,也可以構成“互解”關系。
上海高頻考點解題技巧
一、解釋“***”在文中的含義。
答題模式:結合上下文,一般是解釋語境義。
二、請問“**”能不能改成“**”,為什么?(在這里把這種題型歸納為“比較題”)
答題模式:找出兩者在文字表達上的不同之處+解釋不同之處的文字表達效果(上海的考題一般解釋表達效果好的那一句)+文章中作者的情感或人物的情感+結構上作用(靈活)。

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